谢谢楼主诚邀！作为一名英语教师及参加过在张家界举行的“湖南省第十五届农村中小学英语教学研讨会”的理事，我对英语教学研究很感兴趣，很有体会。

同时，对当下英语教学不容乐观的现状颇感忧虑。我觉有责任、有必要、也有兴趣来回答这个大多英语学习者所面临的实际问题。

在英语单词记忆上，我不赞同死记硬背。因为这是谁也知道的“最原始”、最落后的趋近于“本能”的方式，即使你习惯了它，甚或记忆力较好。不是说其原始就是过时，而是象炒剩饭，反复多次，容易枯燥乏味，浪费精力与时间，效率低下。

我们要讲求的是能够一举多得，学得又快又好还兴致勃勃且收获自信的方法。

任何事物，只要掌握了“法“，就理清了事物的内在联系，看清了事物的运动轨迹，抓住了事物的本质。解决问题就会持之有据，有的放矢，运用起来就会得心应手，游刃有余。

你掌握越多越快，就会越精灵，你就觉得越轻松容易，以致达到融会贯通炉火纯青的程度，你便获得了真正“自由”。

单词贼多，人生几何？所以我反对死记硬背。尤其那些按部就班、定量复制的提倡背词典的人，简直患上颠痫强迫症，太偏激、太固执、太疯狂了！

你即使背下了十本百本词典，你用得了犯得着吗？这是矫枉过正、过犹不及、欲速不达的翻板，走向了学习的另一个极端！

它对自己是一种无谓作贱牺牲，对他人是一种误导，不利于对事物的全局把握。便会走入“不识庐山真面目”的胡同而迷失其中，找不到出路。

人生有限，知识无边，学海无涯。我们宜因地制宜、因材施方、量体裁衣、看菜吃饭，具体问题具体解决。不能好大喜功，贪多恋快，不分主次，眉毛胡子一把抓！这只会适得其反，不及其余，后患无穷，使人陷入“痴情的太监”或“说媒的单身婆”这种离情别恋、意乱情迷、扑朔迷离的怪圈！

当然，我不反对追求知识上的标新立异、见异思迁、胡思乱想、甚至痴迷疯狂。只要合乎情理，自圆其说，学以致用便行。在单词的记忆上还要有这么一种奋斗与创造精神！但是，问题是要有度、有节、有利，才是具有现实可能与需要意义的。

在英语单词记忆上，我认为，用联想的方法进行有效的外部“移植”与内部“嫁接”，最为有效。能做到既妙趣横生，又经久难忘！有时，你的思维就象开通了时空隧道一样，一不小心，单词的音、形、义就悄然钻入你的脑门！

这里随举几例: (1) 小孩捉迷藏，[躲door]在[门]后; ( 2) [ 温]室催苗，[推门扑热气temperature]; (3) 开闭[窗户]，主要为调节室内[温度window]; (4) [发音]太大，[不能闹事pronounce]; (5) 坐着不能[翘chair][椅子]哦; (6) [枪(杆gun)]; (7) [(远run)跑]; (8) [太阳(伞sun)]; (9) [看see海sea]; (10) 出门化妆，[脸]太[费事face]; (11) [肥的fat]; (12) [肥沃的(field)田野]; (13) [脚]象[斧头food]; (14) [看你过来确来神congratulation]; (15) [来(come)]得[好(well)]，[欢迎welcome] 你! ······

联想可把你的每根头发看作一根天线，接受千里之外的各种信息。其纤导思维就会触动你每根神经，使你拥有上天入地，思接千载，视通八方，决胜千里的“超能”！
送君一句话，联想是思维的翅膀，思维是时空的隧道，善于利用思维联想，记好单词，学好英语，就不再是奢望与苛求！

轻松、快乐、高效、自信会在你曾经的苦恼失意里找到病源，得以对症下药，药到病除; 会在你过往的迷茫无望中找到闪光的亮点，照你前行，行之阔远！

30多岁，目前每天差不多60个单词，因为偷懒落下差不多2000个单词！我记单词方法是这样的：1.把需要记的单词手抄下来，一列列抄整齐，一边单词一边中文翻译。

2.第一遍，简略过一遍，第二遍，盖住单词部分，看中文，能背下来并且会写的过掉，不记得的用铅笔框起来。第三遍，把不记得的词反复念几次，并且拿笔在空中尝试写几遍，第四遍，整体过一遍，实在不会的，标记下来，重复读写几遍。

3.第二天再来，第一遍整体回忆，把不记得的标记下来，留着跟第二天的新词一起记，为了不增加第二天的负担，第一天留下的词不要超过5个。

4.第三天，把第一天第二天的单词整体记，不会的留下，叠加！记住不要让第一天的单词留到第四第五天还记不住。

5.如此反复几天，前面的就记得很牢了。到了5天以后，第一天的就不用整体记了，抽查几个之前不会的就行。

6.不时的整体朗读记忆！

年纪大了，只能用这种笨办法了。