学校要求啥都合理。

要理解学校，有时学校是为了完成上级布置的任务而“要求老师每个月读几本书，还要求进行读书分享”。学校也没有办法，俗语云：上头一个屁，下面一台戏。话粗理不粗，非常形象。

有时是学校领导自己的“独出心裁，另辟蹊径”，打造学校工作的亮点嘛，给自己增加工作业绩嘛，给自己年底向上级汇报工作时，增加材料嘛……一般来讲，越是教学成绩拿不出手的学校，越发要在“教学”以外“用心”，“功夫在诗外”嘛！（不然还有啥好拿出来说的！）

学校工作的“独出心裁，另辟蹊径”要求老师们云云，云云，都是好的。如果是利用学生去“独处心裁，另辟蹊径”，那才害人呢，害生害师的。如组织学生参加种种大型活动和比赛，为了“学校的荣誉”，学生们下午停课练习、排练，甚至需要全天停课。

学生们停课，耽误上课，损失的课节数是明面上的，教学是一种连续的活动，学生的学习应该是上课听讲，学习知识-做作业巩固知识-小测试，检验学习效果-教师批改作业试卷后，按作业卷面呈现的问题再讲解。学生下午停课排练，造成的教学活动的断档，对教学活动的影响是明面上的，就不说了。

潜在的影响和损失更是巨大的，因为学习更是一种，需要学生静下心来，用心在课堂在学习上的活动。学校三天两头组织学生排练，太符合学生活泼好动的天性了，学生的兴奋点和注意力很容易被吸引过去，而且久久不能平息下来。

每一次这样的活动过后，教师叫苦不迭，既要手忙脚乱地去补活动期间学生落下的功课，又要声色俱厉地重新给学生立规矩，收拢学生被排练活动涣散的心。

再来说说“学校要求老师每个月读几本书，还要求进行读书分享”的事，“教师每个月读书，分享”看读什么书吧，《五年模拟，三年中考》《教材全解》《北大绿卡》《零失误》……用你学校要求？还“每个月”？哪个教师不是“手不释卷”天天读？岂止是读，还做题呢，还布置作业呢，还批改呢，还讲解呢……至于说“进行读书分享”，更是必须的了，集体备课分享，周考月考命题分享，试卷分析分享，遇见新题型，随时分享。

至于说，学校硬性要求老师阅读的其他读物，看时间吧。如果在早自习辅导，备课，制作适合本班学情的课件，上课，批改作业，下午自习辅导，命制每天小考卷，周测卷，月考卷，xx竞赛卷，批改卷纸，晚课……还有完成论文，课题，还有各级部门下发的的填表，上交的各种材料等等以后，如果每天、每月还有时间，“每个月读几本书”，也不是坏事。

至于说，根本没有时间，没有“心绪”去读书（要知道，读书也是需要静下心来的），还得完成“进行读书分享的要求”，也好办，有万能的网啊，复制粘贴，完活。因为“学校的要求”也是为了完成上级布置的任务，或是为了打造亮点，有可以提供给上级的以备检查的书面材料，有数量就足够了，谁能当真会去检查，到底分享的是啥内容呢？

所以，“上有要求，下有对策”，都是合理的，也都是可能的可行的。“一切皆有可能”，你认真你就输了。

恶意自学肯定不行