我上过高小。

高小是文革前的学制划分，具体说是1965年以前，小学为4年，高小为2年，也就是现在的5年级和6年级教学段。那时小学段主要课程是语文和算术两门课，什么体育课丶音乐课也有，但如同虚设。语文课主要是识字，算术课主要是加减乘除法，很简单，做作业靠一块石板和石笔，一面做算术题，一面写字，老师布置作业是写在黑板上，学生抄在石板上回家做。

到了高小增加了自然课程，主要讲些简单的地理自然知识。语文课除了识字，还有阅读训练，了解课文篇章结构丶中心思想及造句丶作文训练。算术学分数及加减乘除四则运算。

那时高小所学的知识从语文角度说不如现在的小学二年级，因为现在家长怕孩子输在起跑线上，从幼儿就开始教学生看图识字，不到上学年龄就认识几百字了，早已超过了过去小学阶段的认字水平。从数学方面讲，过去是算术，直来直去的几个数或加或减，算对了就行，现在不行了，数学偏重智力开发，一年级的一些数学题不很好琢磨琢磨都算不对，从难度而言，现在的一年级数学比那时的高小难度还大。其他知识来说，因为多媒体丶网络的发达，孩子通过从幼儿涉猎到的天文地理等各方面的知识可以说现在四丶五岁的孩子比早先初中的孩子都知道的多。举个例子，我孙子4岁那年，晚上和他在院里玩，他指着月亮说："爷爷，这是上弦月还是下弦月？”当时把我都问懵了。

我认为六七十年代的高小生单从知识面讲不及现在的二年级学生水平。

由于时代的发展变化，六七十年代的高小生单从知识面而言没有现在的高小生广泛，但那时学生比较纯扑、敢厚懂事又能吃苦，他们的理想是多学点知识，长大了当工农兵和教师、医生、科学家等为国为民的劳动者，而且高小毕业后如果上不了初中，可直接参加生产劳动。至于成为专家教授、各类明星及做生意当老板成富豪，从牙根里就没有，有的也只是长大后要把家乡建设好的愿望。现在的高小生思想认识比那时的复杂得多，理想更高远。当高小毕业后，莫说能参加生产劳动，就连一般的家务都干不来。即使是个高中生，除了文化知识外，也比不上那时的高小生懂事能劳动吃苦。现在你可以去问一问学生的真实理想，看一看他们每天的生活表现，就会找出两时代的学生有哪些不同。