看图写话，关键是要把图意写清楚。那么何为图意呢？简单的说就是图上画的内容，比如，人物、环境、物品、人物的动作行为、表情等等。合理的想象是可以的，但是图上没有出现的人物和情节是不能写的。以下图为例：
图上画了奶奶和一个小男孩，奶奶在剥豆子，小男孩在给奶奶敲背。写话时就该围绕这幅图的图意来写，有的同学写道：“晚上，妈妈回来了，夸奖小明是个好孩子。”这就不对了，因为图上并没有出现妈妈。所以说，想象是在看清图意的基础上实施的，离开了图的本身，任何想象都是不合理的。
有些家长和学生认为，只要字数写得多就一定能得高分。这样的想法是错误的，其实看图写话不在字数的多少，关键还是要把图上画的内容清清楚楚地交代明白。那么，怎么指导学生去看图呢？
首先，要指导孩子思考以下几个问题：1、图上画着哪些人？他们在干什么？
2、他们会怎么想？又是怎么做的？做得怎么样？
其中第一个问题是指导学生看清图意，第二个问题是指导学生如何写具体。开头先交代一句：“什么时候，谁在哪里干什么。”然后再接着往下写。还是以上图为例，我们可以这样教孩子：
1、 图上画着哪些人？（奶奶和小明）
2、 他们在干什么？（奶奶在剥豆子。小明在给奶奶敲背。）
3、 他们会怎么想？又是怎么做的？（小明想：奶奶真辛苦。奶奶想：小明真是个好孩子。）
4、 加上“什么时候，谁在哪里干什么”连起来写。
例文：下午，奶奶在家里剥豆子。小明看见了，心想：奶奶真辛苦啊。他连忙跑到奶奶身后，伸出小手帮奶奶敲背。奶奶心想：小明真是个好孩子。她开心地笑了。
如果给的是两幅或以上的图片，那么就要把这几幅图作为一个整体，连起来看看图上画了一件什么事。脑子里有了整体答案后再动笔写，写的时候要注意把每幅图意都写进去。以下图为例：
下雨了，乌龟在路上看见小兔淋着雨走着，全身都湿了。（第一幅图图意）乌龟连忙找了一根棍子，撑起自己的龟壳做成伞，为小兔遮雨。小兔说：“谢谢。”乌龟笑了。（第二幅图图意）其次，要把句子写通顺，也就是要把话说清楚。
这就需要学生在写完句子后再好好读读，看看是否明白自己写的内容，把没有写清楚的句子改写通顺。句子通顺了，图意写清楚了，老师给的分数起码是“良”。如果能把图上的人物的动作、神态也写一写，那就能得“优”了。人物的语言除非必不可少，否则不要写，因为孩子们不会正确使用标点，而且语句也嫌啰嗦。
第三，要注意格式。1.开篇空两格。
2.正确使用句号、逗号、问号和感叹号。
3.标点符号单独占一格。
4.每一行的第一格不写标点，挤在上一行最后一格里。
5.不会写的字可用拼音代替。
6.工整的书写最可爱。
以下为例：
最后，要注意的是不写错别字，标点符号使用正确。
根据图片，想像出故事嘛