记者 | 查沁君

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长期以来教师发展面临着三大困境。

一来，传统技术难以满足教师专业发展的需求，缺少精准化、个性化；其次，教师专业学习投入难以高质量维持、学习低效；三是专业学习成果难以直接转化。

5月15日，在由新东方教育科技集团主办的第二届未来教师发展大会上，北京师范大学教育技术研究院冯晓英教授谈到上述问题。

在她看来，如今的机器学习、大数据分析技术、人工智能技术等能够基于数据提供有证据的教学改进，并为教师的专业发展提供一些新的可能和解决路径。

“举个例子，长期以来教师的听课、评课靠专家来做，现在可以实现对课堂视频的人工智能的智能分析。“这个技术更专业，比专家的一双眼睛看得更全面，分析得更透彻。”冯晓英说道。

新技术在为教师赋能的同时，也对教师教学提出新的挑战和要求。

“不管是教育信息化2.0时代还是智能教育时代，这几年政策文件里面都阐述了两个关键词，一是教学模式的变革创新，二是教师专业能力的提升。”在冯晓英看来，这两个关键词紧密相关。“因为教师的核心素养就是教育教学与信息技术深度融合和创新的能力。”

疫情的爆发和人工智能的高速发展，是当下影响教育发展的两大变量。

据新华社报道，习近平总书记曾于2019年在人工智能教育大会上的贺信里强调“高度重视人工智能对教育的深刻影响，积极推动人工智能和教育深度融合，促进教育变革创新”。

全国人大代表、湖南省教育厅厅长蒋昌忠也在今年3月的两会上建议“提升人工智能教育战略定位、完善人工智能教育政策制度体系”等。

“近年来，我国在‘为人工智能培养人才’和‘利用人工智能变革教育’两方面都作了大量的探索。”蒋昌忠在两会提议中表示，但是从当前发展状况来看，不管是人才培养，还是教育变革，都存在明显的供需矛盾，一方面需求很急迫，另一方面则是发展面临较大的瓶颈与困难。

特别是在人工智能与教育融合方面，存在发展不够深入，人工智能高端人才培养不足、人才培养底座不实、人工智能在教育教学领域应用不足、人工智能对教育教学影响褒贬不一等问题。

围绕人工智能教育，清华大学基础科学讲席教授、《最强大脑》科学总顾问刘嘉在第二届未来教师发展大会中表示，“基础教育阶段的所有知识都是在一个有限空间里面，它是有边界的，一旦一个东西有了边界，人工智能把它学会就是一件特别容易的事情。”

在刘嘉看来，“现在的教师主要关注的是教授知识，但对孩子的思维训练、三观（人生观、价值观、世界观）的形成相对来说做得比较少。正是对后者的忽略使得学生和老师的关系相对紧张，老师的压力也会比较大。”

“用人工智能来进行教学它一定会比人类做得更好，当然不是现在，而是在五年之内会发生的事情。”刘嘉称，“再加上心理测评对学生个性的了解，我们就可能实现孔子在2000多年前所提出来的因材施教，能够真正做到一对一。”

教师的职责也会因此发生巨大的转变。

“如果我们机械地把“教育”这个词拆成两部分，老师在未来‘教’的工作会变得越来越小，技术能够帮你实现这件事情，而教师更重要的功能是关于‘育’，不是知识的获取，而是开发孩子的大脑，提升他的创造力和批判性思维等。” 刘嘉表示。

“今天的技术对我们的教育的确有很大的冲击。”原北京四中校长刘长铭也表示赞同，但是人工智能到底能否替代老师？在刘长铭看来，答案是否定的。

“今天的教育学、心理学还不是一门完备的科学，正因为它不是完备的科学，所以人工智能很难替代我们。不是人工智能的功能不强大，是因为我们的不完备。” 刘长铭说道。

他具体解释道，“人工智能首先替代的是那些规则非常清晰的领域，比如围棋，但今天我们面对的是活生生的学生，我一直认为人是一个高度复杂的、混沌的系统，我们说的每句话都会对他未来产生的无限种可能。不论技术怎么发展，有一点不会变，即越来越强调人和人之间的相互影响。”

会上，新东方（NYSE：EDU）创始人、董事长俞敏洪也表达了他对新东方老师的两点要求。

一是把课上好。“这是狭义上的好，比如说你教数学、教英语、教语文，你要把孩子带入对这门课的兴趣中，帮助孩子实实在在喜欢这门课，提高他在公立学校考试时的分数。”

二是，“希望每位老师都必须具备把学生的个性、性格、品德和健康的身心带出来的能力。”

此外，俞敏洪还强调，新东方主要是以“补差”为主，“帮助落后的孩子重新拾回学习的信心”。

“新东方做的是被公立学校拾遗补缺的任务。因为公立学校不可能关注每一个学生，细心辅导每一个学生，公立学校遗漏下来的学生万一跟不上，我们可以帮助公立学校的老师减轻一部分的负担。”俞敏洪表示。

教师行业会不会被线上教育取代？教师大面积下岗？1、线上教育对于学生，就算名师，也会感觉鞭长莫及。2、教育，除了知识上的教以外，更为重要的是品行上的育。3、学校教育，从目前来看，是成本最低的教育。那么，将来线上和线下教育，会以一种什么样的形式结合呢？

我已经回答了很多相似的问题。这里，再回答你一下。

很远的将来，比如几百年后会不会被取代，真不好说。但就目前来看，线上教育要取代教师行业，非常困难。有3个理由：

线上教育，有它的优点。就是可以集中全国最优秀的师资，然后统一给学生对教材进行最权威、最专业、最生动的讲授。

但是，如果这个优点，就是通过电视来放一放的话，显然是难以达成效果的。远的不说，你就看一看疫情期间，学生网课的效果就知道了。

一个再优秀的老师，如果他看不见学生，那他的课也是注定很难被学生主动接受的。

有人说，你说的不对啊。百家讲坛不是大家都喜闻乐见么？不是也能学到很多东西么？

不错，百家讲坛确实很好。但那是因为百家讲坛没有作业、知识点不用要求你背、也不用要求你考试啊。而且百家讲坛这样的电视节目，尽挑观众有兴趣、有意思的内容讲，观众自然乐意看，乐意学。但学校的课程，可不是什么都是很有意思的啊。不信？你试一试在百家讲坛里上一上数学，然后课后还有作业，定期还要组织电视机前的观众考试，考不好还有一通臭骂。

怎么一来，估计观众分分钟会把电视砸了。

其实吧，线上教育，并不是什么新鲜的东西。因为电视直播早就有了，原理是 一样的。那你说它为什么这么多年都没有取代老师、取代线下教育呢？

就是因为无法实现嘛。

所以，我们不否认线上教育的确存在它的优点，但缺点也太明显，由于看不见、摸不着学生，对学生来讲没有鞭策力，那么，就算再优秀的老师，他都会有鞭长莫及，达不到应有的教学效果。

一直在担忧线上教育会取代学校教育的人，其实他还没有弄清楚到底什么是教育。

教育分成两个部分，一个部分是知识的传授，另一个部分，是品行上的规范、教导。

知识的教育，一定程度上可以通过线上教育来完成。但在第一点里我们也讲了，效果并不好。想要取代老师、取代学校教育，更是几乎不可能。

而品行上的教育呢？这就更加不可能希望通过线上教育来完成了。

学校是孩子进入社会前的一个让他实习、预演的小的社会环境。这个环境必须是真实的，因为社会是真实的。除非，将来我们都不需要接触真实的社会了，那么，线下的学校才可以取消，否则，线下的学校它将会一直存在下去。

对于这一点，很多人可能不理解了。线上教育，学生都不用出门了，老师也少了，可能全国就那么十几个老师就够了，怎么就成本反而比现在的学校教育要高了呢？

有这个疑问的人，他是忽略了一个问题。

线上教育，让老师的数量少了，但是，管理孩子的人，却不可能会少啊。把孩子留在家里，你不也得留一个人在家里看孩子么？

所以，如果真的取消了学校教育，情况会是：原来一个班，35个人，需要3个老师；现在，孩子全家里蹲后，35个人就需要35个大人。

那么，你再算算，哪一个成本更大？

学校在这个社会上，除了传授知识、培养品行以外，还有一个很重要的功能，就是帮家长带孩子。

我们完全不能想象，取消学校之后，所有的孩子都放在家里，那将会是什么样的一种灾难。

别的不说，疫情4个月以来，一边要上网课、一边要看孩子、还有一边可能厂子（公司）里催着你要开工了，你说，你是一种什么样崩溃的状态啊。

这也不难解释，为什么一听到学校开学了，家长几乎是蹦着跳着带孩子去上学的了。

因为孩子终于有专业的人来看管、来治理了嘛。

从以上3个理由来看，不论科技如何发达，线下教育始终是会有一席之地的。

我认为，将来可能一些知识传授类的内容，可能会有线上的名师、专家来授课，但是呢，学生还是线下按班级授课，然后会配备专门的管理老师，负责学生上课纪律的维持，课后作业的批改、辅导和讲评。

这样一来，线上教育的优点发挥了，而线下教育的管理功能也能充分利用起来，从而促进学生更好的发展。

以上是我个人的一些想法。希望对你有帮助。

你好，我是君山，一线教师，爱谈一点教育，如果你也喜欢，欢迎关注我，君山期待与你进行交流！

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我已经回答了很多相似的问题。这里，再回答你一下。

很远的将来，比如几百年后会不会被取代，真不好说。但就目前来看，线上教育要取代教师行业，非常困难。有3个理由：

线上教育，有它的优点。就是可以集中全国最优秀的师资，然后统一给学生对教材进行最权威、最专业、最生动的讲授。

但是，如果这个优点，就是通过电视来放一放的话，显然是难以达成效果的。远的不说，你就看一看疫情期间，学生网课的效果就知道了。

一个再优秀的老师，如果他看不见学生，那他的课也是注定很难被学生主动接受的。

有人说，你说的不对啊。百家讲坛不是大家都喜闻乐见么？不是也能学到很多东西么？

不错，百家讲坛确实很好。但那是因为百家讲坛没有作业、知识点不用要求你背、也不用要求你考试啊。而且百家讲坛这样的电视节目，尽挑观众有兴趣、有意思的内容讲，观众自然乐意看，乐意学。但学校的课程，可不是什么都是很有意思的啊。不信？你试一试在百家讲坛里上一上数学，然后课后还有作业，定期还要组织电视机前的观众考试，考不好还有一通臭骂。

怎么一来，估计观众分分钟会把电视砸了。

其实吧，线上教育，并不是什么新鲜的东西。因为电视直播早就有了，原理是 一样的。那你说它为什么这么多年都没有取代老师、取代线下教育呢？

就是因为无法实现嘛。

所以，我们不否认线上教育的确存在它的优点，但缺点也太明显，由于看不见、摸不着学生，对学生来讲没有鞭策力，那么，就算再优秀的老师，他都会有鞭长莫及，达不到应有的教学效果。

一直在担忧线上教育会取代学校教育的人，其实他还没有弄清楚到底什么是教育。

教育分成两个部分，一个部分是知识的传授，另一个部分，是品行上的规范、教导。

知识的教育，一定程度上可以通过线上教育来完成。但在第一点里我们也讲了，效果并不好。想要取代老师、取代学校教育，更是几乎不可能。

而品行上的教育呢？这就更加不可能希望通过线上教育来完成了。

学校是孩子进入社会前的一个让他实习、预演的小的社会环境。这个环境必须是真实的，因为社会是真实的。除非，将来我们都不需要接触真实的社会了，那么，线下的学校才可以取消，否则，线下的学校它将会一直存在下去。

对于这一点，很多人可能不理解了。线上教育，学生都不用出门了，老师也少了，可能全国就那么十几个老师就够了，怎么就成本反而比现在的学校教育要高了呢？

有这个疑问的人，他是忽略了一个问题。

线上教育，让老师的数量少了，但是，管理孩子的人，却不可能会少啊。把孩子留在家里，你不也得留一个人在家里看孩子么？

所以，如果真的取消了学校教育，情况会是：原来一个班，35个人，需要3个老师；现在，孩子全家里蹲后，35个人就需要35个大人。

那么，你再算算，哪一个成本更大？

学校在这个社会上，除了传授知识、培养品行以外，还有一个很重要的功能，就是帮家长带孩子。

我们完全不能想象，取消学校之后，所有的孩子都放在家里，那将会是什么样的一种灾难。

别的不说，疫情4个月以来，一边要上网课、一边要看孩子、还有一边可能厂子（公司）里催着你要开工了，你说，你是一种什么样崩溃的状态啊。

这也不难解释，为什么一听到学校开学了，家长几乎是蹦着跳着带孩子去上学的了。

因为孩子终于有专业的人来看管、来治理了嘛。

从以上3个理由来看，不论科技如何发达，线下教育始终是会有一席之地的。

我认为，将来可能一些知识传授类的内容，可能会有线上的名师、专家来授课，但是呢，学生还是线下按班级授课，然后会配备专门的管理老师，负责学生上课纪律的维持，课后作业的批改、辅导和讲评。

这样一来，线上教育的优点发挥了，而线下教育的管理功能也能充分利用起来，从而促进学生更好的发展。

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很远的将来，比如几百年后会不会被取代，真不好说。但就目前来看，线上教育要取代教师行业，非常困难。有3个理由：

线上教育，有它的优点。就是可以集中全国最优秀的师资，然后统一给学生对教材进行最权威、最专业、最生动的讲授。

但是，如果这个优点，就是通过电视来放一放的话，显然是难以达成效果的。远的不说，你就看一看疫情期间，学生网课的效果就知道了。

一个再优秀的老师，如果他看不见学生，那他的课也是注定很难被学生主动接受的。

有人说，你说的不对啊。百家讲坛不是大家都喜闻乐见么？不是也能学到很多东西么？

不错，百家讲坛确实很好。但那是因为百家讲坛没有作业、知识点不用要求你背、也不用要求你考试啊。而且百家讲坛这样的电视节目，尽挑观众有兴趣、有意思的内容讲，观众自然乐意看，乐意学。但学校的课程，可不是什么都是很有意思的啊。不信？你试一试在百家讲坛里上一上数学，然后课后还有作业，定期还要组织电视机前的观众考试，考不好还有一通臭骂。

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所以，我们不否认线上教育的确存在它的优点，但缺点也太明显，由于看不见、摸不着学生，对学生来讲没有鞭策力，那么，就算再优秀的老师，他都会有鞭长莫及，达不到应有的教学效果。

一直在担忧线上教育会取代学校教育的人，其实他还没有弄清楚到底什么是教育。

教育分成两个部分，一个部分是知识的传授，另一个部分，是品行上的规范、教导。

知识的教育，一定程度上可以通过线上教育来完成。但在第一点里我们也讲了，效果并不好。想要取代老师、取代学校教育，更是几乎不可能。

而品行上的教育呢？这就更加不可能希望通过线上教育来完成了。

学校是孩子进入社会前的一个让他实习、预演的小的社会环境。这个环境必须是真实的，因为社会是真实的。除非，将来我们都不需要接触真实的社会了，那么，线下的学校才可以取消，否则，线下的学校它将会一直存在下去。

对于这一点，很多人可能不理解了。线上教育，学生都不用出门了，老师也少了，可能全国就那么十几个老师就够了，怎么就成本反而比现在的学校教育要高了呢？

有这个疑问的人，他是忽略了一个问题。

线上教育，让老师的数量少了，但是，管理孩子的人，却不可能会少啊。把孩子留在家里，你不也得留一个人在家里看孩子么？

所以，如果真的取消了学校教育，情况会是：原来一个班，35个人，需要3个老师；现在，孩子全家里蹲后，35个人就需要35个大人。

那么，你再算算，哪一个成本更大？

学校在这个社会上，除了传授知识、培养品行以外，还有一个很重要的功能，就是帮家长带孩子。

我们完全不能想象，取消学校之后，所有的孩子都放在家里，那将会是什么样的一种灾难。

别的不说，疫情4个月以来，一边要上网课、一边要看孩子、还有一边可能厂子（公司）里催着你要开工了，你说，你是一种什么样崩溃的状态啊。

这也不难解释，为什么一听到学校开学了，家长几乎是蹦着跳着带孩子去上学的了。

因为孩子终于有专业的人来看管、来治理了嘛。

从以上3个理由来看，不论科技如何发达，线下教育始终是会有一席之地的。

我认为，将来可能一些知识传授类的内容，可能会有线上的名师、专家来授课，但是呢，学生还是线下按班级授课，然后会配备专门的管理老师，负责学生上课纪律的维持，课后作业的批改、辅导和讲评。

这样一来，线上教育的优点发挥了，而线下教育的管理功能也能充分利用起来，从而促进学生更好的发展。

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所以，如果真的取消了学校教育，情况会是：原来一个班，35个人，需要3个老师；现在，孩子全家里蹲后，35个人就需要35个大人。

那么，你再算算，哪一个成本更大？

学校在这个社会上，除了传授知识、培养品行以外，还有一个很重要的功能，就是帮家长带孩子。

我们完全不能想象，取消学校之后，所有的孩子都放在家里，那将会是什么样的一种灾难。

别的不说，疫情4个月以来，一边要上网课、一边要看孩子、还有一边可能厂子（公司）里催着你要开工了，你说，你是一种什么样崩溃的状态啊。

这也不难解释，为什么一听到学校开学了，家长几乎是蹦着跳着带孩子去上学的了。

因为孩子终于有专业的人来看管、来治理了嘛。

从以上3个理由来看，不论科技如何发达，线下教育始终是会有一席之地的。

我认为，将来可能一些知识传授类的内容，可能会有线上的名师、专家来授课，但是呢，学生还是线下按班级授课，然后会配备专门的管理老师，负责学生上课纪律的维持，课后作业的批改、辅导和讲评。

这样一来，线上教育的优点发挥了，而线下教育的管理功能也能充分利用起来，从而促进学生更好的发展。

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