8月6日，上海最高温度达35℃，街上行人寥寥，沪上红色场馆却迎来了不少预约上门参观的游客。正值暑期，记者发现，观众多是孩子，有些由父母带着来，有些是结伴前来。在一些场馆中，还有学生志愿者担任“小小讲解员”。

在虹口区四川北路区域，记者沿着“鲁迅小道”前往景云里、左联会址纪念馆、拉摩斯公寓、内山书店、鲁迅故居以及李白烈士故居等，一路上不时遇到头顶烈日前来“打卡”的“后浪”们，其中不乏从浦东、临港、杨浦等外区专程赶来的学子。他们循着GPS、翻着资料、刷着二维码，点击手机镜头、扛着摄像机，靠着手中一样样“法宝”，探寻并记录下“本来不熟悉的历史”和“课本上出现的人物”，让学“四史”之旅更具时代感，也更有个性。

小程序指路，找到“隐秘的红色角落”

“终于找到了，但……这个李白是谁？”上午10点，满头大汗的国和中学学生黄嘉跃按照“人文行走”小程序的导航，和同学王晨玮一起来到了位于黄渡路上的李白烈士故居。黄嘉跃说，他们是第一次来到这个“隐秘的红色角落”，也是第一次知道“在诗人李白之外，还有烈士李白”。

在展厅中，孩子们不时掏出手机拍下展陈，并与讲解员时佳交流。“什么是用摩斯码拍电报？”面对孩子们的“代沟式”提问，时佳将他们领到二楼李白第三次被捕时的场景复原模型前，“这处场景就是李白烈士在给中央发最后一封电报的样子。”接着，她又让孩子们体验了指尖滴滴传递消息的“老古董”发报机模型。王晨玮按了数下，一行“延安已收到你的消息”的讯息即被点亮。“原来发电报是这样的！赶紧录段小视频。”王晨玮说着，便与黄嘉跃开启互拍模式，记录下这段“个性之旅”。

时佳告诉记者，每逢暑假，尤其是8月，青少年观众是主力，尤其“人文行走”这样小程序面世后，几乎每天都有中学生来“打卡”。对此，讲解员也设置了特别的“话术”，激励他们好好学习、无私奉献，在潜移默化中学“四史”。

开麦拉！结合校史学“四史”

“我们是来自上海海事大学的浦江星火实践队，现在我们在李白烈士纪念馆，找寻‘永不消失的电波’……”上午10点半，姚鹏飞和伙伴们手持摄像机开启了“学四史，守初心，践使命”主题实践活动。此前，他们还曾“战高温”从临港校区来这踩点。

在“永不消逝的电波”专题展区前，随着一声声“开麦拉”，姚鹏飞们边解说边拍摄，把展出的书籍封面、电影剧照、重要文件等一一收录下。原来，国立吴淞商船专科学校（上海海事大学前身）教授曹仲渊曾是李白的同僚。在经典谍战电影《永不消逝的电波》中，李侠（原型即李白）传递的渡江战役绝密情报《江防计划》即来自于曹仲渊。

“我们希望把四史教育与校史充分结合。”姚鹏飞说，在学校史的过程中，他们发现多位学校前辈与李白烈士、左联等有着密切关系。下午1点半，一天中最热的时候，姚鹏飞们又来到位于多伦路上的左联会址纪念馆，刷二维码听讲解后再用自己的语言讲述，用摄像机记录下这段左联盟员、老校长于眉曾投身的历史。在一楼尾厅星光背景墙前，当得知于老的信息还在收集中暂时无法展示时，姚鹏飞对着镜头说道：“有些遗憾，如果可以，我们愿意提供力所能及的帮助，希望早日在这里看到于老的资料。”

为书本上的知识找到“现场”

“欢迎各位参观左联会址纪念馆，现在我们所在的这间教室是当年左联召开成立大会的地方……”“小小讲解员”、鲁迅初级中学学生韩睿桀忙了一上午。记者看到，对左联历史颇感兴趣的他利用休息空档，还在自查资料阅读“左联五烈士”小故事，再去馆中找到相关展陈还原“现场”，加深对这段历史的了解。“我想把左联的故事告诉更多人，传承红色基因”。

左联会址纪念馆宣教部负责人张薇瑾介绍，7月中旬起，纪念馆首次邀请初中生担纲讲解员志愿者：“我们希望结合当前的‘四史’教育，让更多低年级的孩子通过讲解实践，了解红色文化、传播红色文化。”在学生们报名后，馆员对他们进行了专业培训，只有通过考核才能上岗，最终韩睿桀等7名同学入选。纪念馆还为他们拟定了学生版讲解词，不仅更口语化，而且结合孩子的学习特点，从展品外观说起，再用小故事引出历史、讲述意义。

沿着左联会址纪念馆门口的“鲁迅小道”标识一路走到山阴路上的鲁迅故居前，正午12点半烈日当空，建平实验中学的6名学生在家长带队下，刚刚完成了一场“朝圣之旅”。学生肖子原说，平时在课本中读过不少鲁迅写的和写鲁迅的文章，她一直很好奇鲁迅是在什么环境下写出这些文章的，“今天的参观让我找到了这些课文的创作现场”。她的同学杨艺婷说，参观故居有种将读鲁迅文章时的震撼带入现实的感觉，“或许每个人的脑中，都留下了一个可能不同但都是鲜活的鲁迅先生的样貌”。

文：单颖文 周俊超视频/图：周俊超编辑：陈云峰责任编辑：王蔚

我们为什么要学四史,学四史有什么好处？

学四史的好处如下：

1、“四史”学习教育是坚定理想信念的需要

“四史”学习教育是坚定理想信念的需要。当今年代的党员大多是在改革开放后出生的，没有经历过战争的洗礼，没有遇到过国家从站起来到富起来的艰难险阻，只有通过学习“四史”，才能身临其境地了解我党走过的峥嵘岁月，体会我党在革命和奋斗中的艰难历程。

2、“四史”学习教育是提升党性修养的需要

中华民族伟大复兴中的道路从来不是一马平川，而如今有一些党员对改革开放史、社会主义发展史缺乏深入了解，他们贪图安逸，坐享其成。学习“四史”要紧扣实际。

以“四史”开展党性教育，要引导党员干部从历史人物和现代人物中学习优秀品质，要在现实中自觉提升党性修养和政治觉悟。

3、“四史”学习教育是提高干部工作能力的需要

通过学习“四史”可从中汲取智慧和力量，在研究和学习的过程中，不断总结经验和教训，再加以综合分析、科学判断、灵活运用，不断增强工作的主动性、预见性和创造性，以理论指导实践，最终达到提升自我能力的目的。

小学生学四史内容有哪些？

“四史”内容：党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史。具体如下：

1、党史

中国共产党以马克思主义思想为指导，在实践过程中不断吸取历史经验，顺应时代变化来推进党的政治制度建设，成为具有强大政治领导能力的成熟政党。

2、新中国史

针对我国的现实国情，确立了社会主义初级阶段基本路线，制定了基本实现社会主义现代化的发展战略。

党的十八大以来，中国共产党提出深化经济体制改革，推进经济结构战略性调整，全面提高开放型经济水平，同时强调实施创新驱动发展战略的重要性，稳步向小康社会发展。

3、改革开放史

改革开放，是十一届三中全会中国开始实行的对内改革、对外开放的政策，实质是在新的时代背景下为人民谋福祉，为民族谋复兴。

中国共产党带领人民攻坚克难，以经济体系改革为牵引来推进文化教育、医疗卫生、住房市场等领域的体制改革，有效地提升了国家的综合实力。习近平总书记强调，改革开放是一项长期的、艰巨的、繁重的事业，必须一代又一代人接力干下去。

4、社会主义发展史

建国以来，我国积极探索社会主义建设道路。改革开放四十年来，社会主义不再是外来的理论知识，而逐渐扎根于中国的土地，产生具有中国特色的社会主义，形成了毛泽东思想、邓小平理论和中国特色社会主义理论体系，建设有中国特色社会主义的伟大事业，为世界社会主义再创辉煌。

扩展资料：

当下和今后一个很长的时期，阅读“红色经典”自然应该成为阅读的一个重要主题和主要选项，也应该是党员干部、老中青少等各个年龄段的读者长期而自觉的读书取向。

中国共产党领导中国人民经过近百年的奋斗与求索，才开拓出今天的崭新局面。中国共产党自身也发展成为在一个14亿人口的大国长期执政，深受全国各族人民拥戴的伟大光荣正确的党。

没有共产党就没有新中国；只有社会主义才能救中国；只有改革开放才能发展中国。这三条原理，理所当然地已成为全国人民的共识。

对于广大青少年学生来说，如果不好好地学习和了解“四史”，不全过程地回顾一下我们的党、我们的新中国所走过的极不平凡而又光辉灿烂的征程，恐怕难以真切和由衷地从思想上、感情上和认知上，真正地体会和坚定不移地高度认同上述这三点共识；

对新中国成立70多年来我们的党、我们的国家、我们的人民所走过的历程、所经历的巨大曲折和在曲折中不屈前行中取得的一个又一个的胜利，就不大会有“艰难困苦，玉汝于成”的感受。

明年，将迎来中国共产党建党100周年。回望历史，首先是要回望党的百年历史，回望共和国的70多年历程，回望改革开放40多年的历程，抚今追昔，百感交集，心潮澎湃。只有勿忘昨天的苦难辉煌，才能无愧今天的使命担当、不负明天的伟大梦想。