春节的彻底结束，越来越多的中学生重新回归到校园，全力备战2022年的中考。

但是，经过大数据的调查显示：刚刚回归到校园的中学生，焦虑情绪非常突出，而且大多都有着极大的厌学情绪。

在距离中考不足百天的时间中，中考生会出现紧张压力大的情况，也是可以理解的。

如果一旦压力过大，厌学情绪的产生，很可能会对他们中考的发挥产生影响。

中考的强势改革，如果一旦中考发挥实力，很可能让他们无缘普通高中，在职业高中的世界中彻底沉沦，这也是家长和学生压力非常大的原因。

明明经过了一个寒假的释放，但是，中考生的压力不仅没有下降，反而逐渐攀升。

这种情况的出现。也令很多网友感同身受。

作为曾经中考中的过来人，内心的煎熬和压力也只有自己知道。

但是，大多数中考生刚刚开学，就出现厌学的情绪，往往是因为以下这几种原因造成和引发的。

【中学生厌学的原因】

1、压力过大

大部分中学生出现厌学的情绪，都是因为压力过大导致的。

小学阶段随随便便学习，成绩都可以位列前茅，甚至还可以得到家长的表扬和掌声。

但是，进入到初中阶段后，学习难度的增加和竞争压力加大的中考，也会出现各种吃不消的情绪。

而这种庞大的压力，也会让他们对学习无比抵触。

因为他们没有更多的信心，可以一直保持优秀的状态，不管是出于恐惧，还是出于躲避，总之，这些庞大的压力，才是他们厌学的根源。

2、外界因素的影响

外界环境，对中学生带来的压力丝毫不小，来自于同龄人的横向对比，来自于父母的殷切期待和老师的谆谆叮嘱，都会让他们无所适从。

这些压力无时无刻不存在，几乎出现在他们生存的每个空间中，不管是回到家中，还是回到学校，总之，无孔不入。

【归根到底，是高期待和高分数造成的】

很多初一学生，是信心百倍的，充满着强大奋斗心的，但是，当他们进入到初二、初三时，却出现了厌学和抵触的情绪。

出现这种情况，完全是被考试和分数排名所逼迫的，使他们没有办法正确地面对学习，失去了积极向上的一面，压力越大，这种厌学的情绪变得愈加严重。

为了避免孩子长久地陷入到厌学的状态中，作为父母要尽可能从以下几方面入手，只有这样，孩子的厌学情绪才能得以缓解。

【避免孩子厌学的方法】

1、营造良好的学习环境

很多家长和老师在孩子学习过程中，一味地将视线聚焦在排名和成绩上，并没有看到孩子自身的努力和上进心。

这种过于对结果的重视，只会使孩子的积极性被打击，也会将他们推入到厌学的深渊。

因此，对初中阶段的学生来说，要想使学习回归到积极正常的轨道，要尽可能营造良好的学习氛围，激发孩子在学习中的主动性，才是最主要的，这也是回避厌学最主要和最不可忽视的手段。

2、注重学习方法的培养

在孩子学习和成长的过程中，会面临着很多挑战，每人挑战成功一次，他们的自信心和能力都会成倍地增加，会让他们在下一个阶段有更强的动力。

但是，如果要想让孩子的竞争力更强，每一次都能打胜仗，一定要在进入到初中阶段后，培养他们的学习方法，提高效率，才能更好的百战百胜的状态，避免厌学情绪的出现。

3、保持理性的状态

作为家长，要想避免孩子出现厌学的情绪，一定要对他们的学习保持着更客观和理性的状态，将学习交给孩子自己。

毕竟学习是孩子自己的事情，家长可以提醒和叮嘱，但是，切记不可过度关注，否则只会引发他们的逆反心理，使厌学情绪变得更严重。

【作者寄语】

一旦压力过大，孩子的情绪难免会出现波动，即使是成年人，长期面对一件事物，难免也会出现情绪低落的情况。

一旦当家长感受到孩子情绪低落，处于厌学状态时，父母的做法是非常关键的。

厌学并不可怕，最可怕的是彻底放弃，只要家长能给予适当的引导，使他们产生一定的积极情绪，这种厌学的状态很快就会被调整。

今日话题分享：你认为：当孩子进入到初中阶段后，出现厌学的情绪到底是何种原因造成的？欢迎在下方分享你的看法和经验。

学生厌学的各种原因和对策——厌学情绪的孩子竟然占五成以上

中学生厌学是一种普遍现象，现在厌学问题越来越严重，根据调查数据显示，厌学儿童占50%以上，有相当多的儿童对学习极度仇恨，厌学情绪发展到厌学是一个过程。厌学使青少年失去战斗精神，对儿童未来的发展极为不利。厌学问题将发展成为未来的各种心理问题。导致儿童厌学的不仅是由于几个简单因素的作用，事实上，有各种主观、客观因素相互作用，是一种非常复杂的心理机制，对于厌学现象，如果不采取有效措施纠正和克服，让其传播，必然会对学生的身心发展和健康成长产生很大的影响。

一、 学生厌学的外部原因：

（1）社会因素。

1.社会环境影响着家长和学生的思想意识和价值观。

2.低俗文化的传播对学校教育产生了很大的影响。

3.校园周围的环境很混乱。不容忽视的是，许多游戏室和网吧都在校园附近开放。桌球摊和黄色内容书籍摆放在校园门口。卡通电影无处不在。吸引学生的消费。

4.更激烈的社会竞争对学生的心理影响，即高压产生的负面影响。

(2)学校因素。

学校的办学理念在很大程度上影响了教师的教学行为。许多中学的教师承受着巨大的心理压力，主要来自社会、学校领导、家长等因素，导致许多教师为了在评价中取得良好的成绩，而给学生增加了很大的压力。部分校长只注重成绩的不断提高，忽视学生能力的培养和个性的发展，导致大多数学生感到学习是一件痛苦的事情，产生了很大的厌倦情绪。

(3)家庭因素。

1.父母高期望带来的负面影响。

2.不良的家庭教育对青少年的心理健康有着非常重要的影响。

二、 学生厌学的内在原因：

(1)学习能力弱。

一些学生在学习文化方面存在先天缺陷：智商低，缺乏能力。这些学生在学习时往往注意力不集中，无法将新旧知识联系起来学习，或者他们只能死读书，无法正确地表达所学知识。这样，面对日益繁重的作业内容，他们自然会厌倦学习。

(2)个性特征差。

如果意志力薄弱，一些学生在中学学习环境的发展变化中，将面临着新的挑战。由于心理适应能力差，他们无法面对挫折和失败，失去信心，消极对待学习，无法恢复。

(3)盲目学习。

(4)学习目的不明确，缺乏内在学习动机。

三、 措施对策

（1）必须得到社会的大力支持和合作。

政府领导应建立和完善教育目标管理责任制，树立现代社会发展观，努力创造良好的社区环境，净化学生生活的社会环境。

（2）充分发挥学校在防治学生厌学方面的主要作用。

1.学校应改变评价理念和课程结构。

学校以质量为基础。唯一的分数指标必然会导致教师教育行为的偏差，这也是不科学的。现代教育科学应适应并能促进每个学生的发展，这需要增加学校课程的多样性,层次性和选择性，从而提高教育对学生的适应性，使每个人都能在这个广阔的世界中找到自己的位置。

2.充分发挥学校的力量，营造良好的学习环境。

学校通过各种适合每个学生个性展示和能力发展的日常活动，培养他们的主动性，在良好的集体环境中形成正确的人际关系。

3.重视班主任队伍建设，加强某一主体作用的发挥。

4.加强课堂教学研究，切实提高课堂质量。

（3）良好的家庭教育是预防和控制厌学情绪的重要保证。

虽然社会和学校为预防和控制疲劳做出了巨大努力，但良好的家庭教育是预防和控制儿童疲劳的重要保证。父母应该如何预防和控制孩子的疲劳？

首先，父母应该注意他们的行为习惯和生活方式。父母是孩子的启蒙老师。父母的言行在无意识中发挥了微妙的作用。父母对学习的态度。学习行为习惯和生活方式将反映在孩子身上。父母乐于学习，孩子受到这种学习氛围的影响，自然乐于学习。

其次，父母应该正确估计孩子的学习能力。正如我之前所说，父母对孩子的期望往往会产生负面影响，结果可能恰恰相反。因此，父母应该首先冷静地分析孩子的才能。事实上，三百六十行，行行出状元。父母应该努力体验学习的快乐。

简而言之，为了让孩子们从努力学习，厌倦学习到快乐学习，父母需要有良好的指导，耐心的指导，父母应该学习指导方法。因为这一时期中学生的一个典型特征是强烈的叛逆心理，如果父母使用简单粗糙的处理方法，不仅不能很好地达到教育的目的，而且容易引起孩子的厌恶和叛逆，加剧矛盾，不利于解决问题，更不用说消除孩子的厌学心理了。

小学生厌学不同于中学生厌学。小学生厌学的症状通常是由外部学习环境和学习问题引起的。由于小学生的身心发展特点，小学生的厌学症状相对较轻，我们的应对方法更容易。只要家长和老师能够正视孩子厌学的原因，及时帮助孩子调整导致厌学的因素，就能有效改善孩子的厌学症状，将厌学转化为好学。

首先，我们需要了解小学生厌学症状的原因，然后才能解决这个问题。根据不同的厌学症状，我们可以推断出儿童厌学的原因，然后通过了解儿童在每个学习过程中的表现来检查推断的原因是否合适。例如，一些儿童在课堂上注意力不集中，不愿听老师讲课，做各种小动作，与学生交谈，这可能是因为学习内容太无聊。教师讲座不够吸引人，学生对整个学习过程不感兴趣；也可能受周围学习环境的影响，嘈杂的课堂环境使一些敏感和易受影响的儿童厌恶课堂环境，然后扩展到整个学习过程；也可能孩子们希望通过一些特殊的表现吸引老师和学生的注意，每次他们表现出不认真的学习状态，他们都会受到老师和家长的批评和教育。

其次，家长和老师帮助孩子找到学习过程中的困难，然后给孩子足够的心理支持，而不是批评和更多的要求。适当调整对孩子学习的期望，改善孩子面对学习的紧张，焦虑，甚至失望，愤怒；在家庭和学校之间创造良好的学习环境，尊重孩子的兴趣，符合孩子的自然发展，合理利用奖惩方法。鼓励孩子勇敢地探索学习，不怕失败。

最后，我们需要更多地关注孩子的精神成长，而不是孩子的学习成绩。每个孩子自然都有探索知识的欲望。他的每一个动作都在学习。疲劳的症状是因为我们抹去了孩子们从心底学习的欲望。我们给孩子们太多的规则和要求。我们专注于满足孩子们的需求，而忽视了孩子们精神成长的需要。

现在厌学的学生越来越多，中学生厌学都有哪些原因呢?

许多学生针对学习并没有方位，仅仅和同年龄人一起，依照父母的分配去上学。学习驱动力弱，考试成绩也不大好，对学习不太有兴趣。这种学生在学习中体会不上学习的成家立业感和开心，仅仅在普攻的学习，非常容易由于学习工作压力过大导致厌学的产生。

许多父母针对亲子教育的了解不正确，觉得对小孩好便是要给孩子好的日常生活，充足的零花钱让小孩吃吃喝喝不愁。因而通常忙碌自个的工作中，忽略了对学生的发展关怀和教学。学生无法得到情绪上的支柱与温馨，在日常生活和学习中的疑惑没法获得处理，小孩的学习考试成绩变得越来越差，导致厌学的产生。也有的父母自身不关注文化教育，给孩子建立一个坏的楷模。也有的父母生活观念低落，一天到晚打牌，休闲娱乐，浑浑噩噩，没有寻找，会直接影响到儿女的人生态度和价值观念的组成，最后安于现状，做一天和尚撞天钟，从而导致厌学。

老师学生是教学和被文化教育的关联，老师学生免不了产生矛盾，假如无法按时开展解决，便会导致学生敌视教师，从而反感该教师上的课，乃至反感全部的教师。学生不肯学习该教师的课程内容，导致学习考试成绩差，恶循环，从而导致厌学的产生。也有的教师只关心学习考试成绩好的学生，针对考试成绩差的学生，不容易下注过多的关心。老师对厌学学生的低落期待危害了他俩的自身辨别，使她们失去进一步学习的喜好、信心驱动力。

这是一个陈词滥调的问题，但也的确是一个存在的不足。目前院校教育制度对院校教育质量的评论是以录取率和排名来做为重要依据的，院校也只有以录取率为首要目地。在这类战略方针的辅导下，学生学习时长持续延长，测试频次加上，工作量增加等因素，加重了学生学习成效上两极化，使一部分学生持续产生新的学习艰难，导致更加厌学。

如今学生触碰各种各样信息的方式十分广发银行，会触及到许多的欠佳社会发展信息，例如社会发展上“一切向钱看”的赚钱逻辑思维;一些具体内容不健康的影片、录影、书籍等。学生在所难免遭受这种欠佳社会因素的危害，针对学习造成了负面的观点，觉得学习没用，不愿意再次学习。或者结识了当今社会上一些牵强附会的好朋友后，耳闻目睹，逐渐厌学。