儿子9月份开学上中班，幼儿园也正式把《三字经》纳入背诵作业。一天4句，幼儿园里背一背，放学回家再复习一下，到现在儿子也能背一小段。
说实话，儿子小班的时候，《三字经》就早早地买回家了，之前觉得有必要背但一直也不上心，只是偶尔陪孩子念上几句。
直到儿子上中班，开始把《三字经》纳入背诵作业，才对它有了几分重视起来，每天跟着老师的任务，一有闲暇就陪着儿子背。本来一切都在自然而然地进行，但最近这个月老师开始教单韵母aoe，又不知为何停掉了《三字经》，开始背古诗，而我也随之对《三字经》懈怠了。
但前几天发生的一件事，却彻底改观并且坚定了我对儿子背诵《三字经》的信念。上星期妹妹、妹夫有事出差，让我帮助去县城接一下外甥。小外甥刚上一年级，他们学校每次放学都有固定的仪式，排队，出校门的时候背诵《三字经》。
听着孩子们扯着嗓子喊“三才者，天地人。”那是我第一次觉得《三字经》对应试教育很重要。后来，我把这件事告诉家里也有孩子上一年级的朋友，朋友的孩子在市里上学，她说，她家孩子不仅在背《三字经》，连《弟子规》也要背。
对于一个望子成龙但稍有理智的妈妈来说，我想要弄明白这其中必须背的奥秘。当晚我就将家里的《三字经》细细查阅了一番，发现《三字经》不仅包含了中国基本的常识，就连中国的历史、劝学以及社会文化下中国人应该遵循的主要人伦道德都做精准的概括。
《三字经》是中国的传统儿童启蒙教材，用于古代孩子识字知理，与《百家姓》《千字文》并称为“中国传统蒙学三大读物”。1990年，《三字经》还被联合国教科组织选编入《儿童道德丛书》，成为了一本世界著名的启蒙读物。
而《三字经》之所以流传广，知名度高并且作为传统儿童启蒙教材，主要因素就是因为它的格式和内容。
一、格式韵律
《三字经》之所以称之为《三字经》主要是因为它的格式是三字一句，顺口且易记。对于要启蒙的儿童来说，不管是理解还是记忆都相对简单。
就好比都是李白的诗，但《静夜思》却比《将进酒》、《蜀道难》更适合启蒙期的孩子背诵和理解。
二、“上知天文下知地理”的内容
除了格式外，奠定《三字经》经典启蒙教材地位的还有它包罗万象的内容。
1、中国基本常识
在思想上：《三字经》的开头“人之初，性本善。性相近，习相远。”就概括了古代先贤的基本观点，“人之初，性本善”代表的是儒家孟子的性善论，而“性相近，习相远”则是《论语·阳货》中的名句。
而“论语者，二十篇。”到“做大学，乃曾子。自修齐，至平治。”则介绍的是古代圣贤以及他们的代表思想。
在算数上：“一而十，十而百，百而千，千而万”则代表着基础的算数知识，十个十是一百，一百个十是一千，一千个十是一万；
在生活、时节上：从“曰春夏，曰秋冬……此六畜，人所饲。”阐述的则是四时、四方、五行、五常、六谷、六畜等生活上的常识。
2、中国历史
《三字经》中概括的中国简史真的非常全面，对孩子以后学习历史很有帮助。从“自羲农，至皇帝。”到“立宪法，建民国。”清晰地描述了中国历史的发展脉络，以及各个历史时期的重大事件。
例如“高祖兴，汉业建。至孝平，王莽篡。 光武兴，为东汉。四百年，终于献。”简述的是汉代的历史，汉高祖刘邦打败项羽建立汉朝，汉朝的帝位传到孝平帝时，被王莽篡夺。后来刘秀推翻了王莽的政权，恢复国号汉，史称东汉光武帝，东汉延续四百年，到汉献帝的时候灭亡。
3、人伦道德
道德是千百年来人们共同生活及其行为的准则和规范，具有普遍性同时也对人们的社会生活具有约束性。
在我们的文化中，道德对我们的生活起到了非常重要的作用，而《三字经》中的人伦道德观可以说承载了我们的普遍认知。
例如：“兄则友，弟则恭。”哥哥对弟弟友爱，弟弟则对哥哥要尊敬；“为人子，方少时。亲师友，习礼仪。”人年少的时候，要多和老师朋友学习，待人接物的礼仪；
4、劝学
现在父母最焦虑的可能就是孩子不好好学习了，如果你不知道如何劝学的话，可以学习《三字经》中的话术。
例如：学习什么时候都不晚：“苏老泉，二十七。始发奋，读书籍。”唐宋八大家之一的苏洵，27岁才开始发奋读书，最后也成了大学问家；“若梁灏，八十二。对大廷，魁多士。”宋朝的梁灏，八十二岁时才考中状元，在金殿上对皇帝提出的问题对答如流，所有参加考试的人都不如他。
劝女孩学习，谁说女子不如男：“蔡文姬，能辨琴。谢道韫，能咏吟。”古代女能人蔡文姬能分辨琴声好坏，晋朝的才女谢道韫能出口成诗。
作为传统的启蒙教材《三字经》对现在的孩子来说，也有着很好的借鉴意义，从《三字经》中孩子们不仅可以了解中国古代的文化、思想、历史发展脉络，就连为人立身之本也能很好的学习。
虽说幼儿园的孩子对《三字经》中的内容可能理解得不准确，但背会后随着孩子理解能力的提高，他也会产生原来如此的感悟。就好比中国思想、文化的变迁、历史的发展脉络这些知识都可以更好地让孩子对中国文化有一个整体的框架。
就拿历史来说，在孩子以后的学习中，他们完全可以利用从“自羲农，至皇帝。”到“立宪法，建民国。”这一段罗列出中国历史的一个大致框架，然后再在这个框架中添加每个朝代的历史知识。有了框架孩子对历史就会形成一个具体的认知，这对历史的学习是很有必要的。
说完了《三字经》对孩子的好处后，接下来就是有关背后的话题。《三字经》篇幅很长，但好在它的格式是三字一句，每段都有一个中心词，好比历史、思想、劝学等，父母在陪孩子背诵的时候，可以借鉴古诗的模式，四句四句的背，这样难度不大，孩子也比较能接受。
在陪孩子背诵的时候，以我的经验来说，越严肃效果越不好，一本正经地读不如随意来的效果好。很多时候，我和孩子都是在散步、做饭以及游戏中背诵的，每天晚上复习一下以前学过的，上学路上再重新复习一遍，效果现在看来还不错，唯一的要求是父母要提前背会孩子要学的内容。
如果孩子一直背不顺也没有关系，现在才是幼儿园，一年365天，一天只背2句，一年也能滚瓜乱熟。当然这期间拼的就是父母的坚持了。
一年级有必要让孩子背《三字经》和《弟子规》么？
一年级让孩子背《三字经》和《弟子规》，我觉得很有必要。
俄国谢切诺夫说：“一切智慧的根源都在于记忆。”
我们不记得小时候背诵“床前明月光，疑是地上霜……”吗？不记得“鹅鹅鹅，曲项向天歌……”“除禾日当午，汗滴禾下土……”“白日依山尽，黄河入海流……”吗？那时候，我们也不大懂得诗歌写了什么，传达了什么情感，我们依然摇头晃脑读得兴致勃勃，因为它给了我们韵律之美。多年后，我们依然记忆深刻，因为反复的背诵，训练了我们的大脑，使得我们记忆强大。一年级让孩子背《三字经》和《弟子规》，与我们小时候背诵古诗，这道理是一个样的。背诵之中，强化记忆，催生智慧。
陈寿说过：“读书百遍，其义自见。”
孩子完全不懂得《三字经》和《弟子规》里面的含义，可是，一旦他们将这些经典烂熟于心，渐渐地，这些经典中的韵律、词句、精髓也就沉淀心中。在潜移默化之中，孩子提高了语文素养，增强了语文能力。而书中的为人处世的道理，伦理道德的训诫，无疑也会在反复的诵读中熏染着孩子的思想。中华文化博大精深，说它晦涩难懂也好，说死记硬背也好，读书百遍，自然能够参悟感悟，引起共鸣。长大后的某一天，是不是也会油人而生“养不教，父之过。教不严，师之惰”的感叹？
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
背诵《三字经》和《弟子规》，就是为了让孩子从小积累一些文化素养，而不是作为炫耀的资本。家长老师不应无限制地追求背诵的数量，应当是有选择性地让孩子背诵，培养孩子背诵的兴趣。同时，引导孩子理解经典的思想内容，更能够让孩子感受其中的真善美，更能够促进他们背诵的欲望，岂不是真正达到了背诵的目的。
总结
《三字经》和《弟子规》其实是非常好的经典，相对来说也通俗易懂，让孩子背诵，既能让孩子感受中华传统文化的特点，也能从中学到生活的道理，极其有意义。一年级，有必要背，可以在理解之中背。
小学一年级必背《三字经》吗？
一年级让孩子背《三字经》，很有必要。
俄国谢切诺夫说：“一切智慧的根源都在于记忆。”
不记得小时候背诵“床前明月光，疑是地上霜”，不记得“鹅鹅鹅，曲项向天歌”，“除禾日当午，汗滴禾下土”，“白日依山尽，黄河入海流”。
小时候也不大懂得诗歌写了什么，传达了什么情感，依然摇头晃脑读得兴致勃勃，因为给了大众韵律之美。多年后，依然记忆深刻，因为反复的背诵，训练了大脑，使人记忆强大，一年级让孩子背《三字经》，与小时候背诵古诗，这道理是一个样的，背诵之中，强化记忆，催生智慧。
扩展资料：
陈寿说过：“读书百遍，其义自见。”
孩子完全不懂得《三字经》和《弟子规》里面的含义，可是，一旦他们将这些经典烂熟于心，渐渐地，这些经典中的韵律、词句、精髓也就沉淀心中。在潜移默化之中，孩子提高了语文素养，增强了语文能力。
而书中的为人处世的道理，伦理道德的训诫，无疑也会在反复的诵读中熏染着孩子的思想。中华文化博大精深，说它晦涩难懂也好，说死记硬背也好，读书百遍，自然能够参悟感悟，引起共鸣。
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”