这个问题我深有感触，孩子小学二年级先学的毛笔字。我们是每周三放学在老师的工作室上课，一个班十几个孩子年龄不一，学习的程度也不一样。有的孩子一半时间硬笔书法，一半时间毛笔。 经过了将近一年的初步毛笔练习，我们也开始了硬笔书法，先是用铅笔，好像四年级后慢慢换成了钢笔。这个硬笔和毛笔同时学习的过程我们坚持到了小学毕业。每周到老师那学习一次，布置的作业硬笔每天放学写一张练习纸，毛笔周末练习纸写十几张。 初中就停了书法课，但经过几年的系统学习我认为收益很大，过年写个对联不在话下。有上过初中孩子的家长都应该知道，现在中高考阅卷对字体有一定要求，所以一般老师会在周末或寒暑假让一些写字不规范的孩子多写一项作业练字。我家从来不需要多花时间来写这项作业，因为字写得好经常作为范文，这也给孩子一种自信，平时的练习没有白费功夫。 见字如见人，我认为一手漂亮的字体是给孩子加分的。孩子小学课程不是很多的情况下学书法是很有必要的，这不是一项急于求成的学习，是在慢慢的练习中孩子一生受用的。

上完一年级以后，七周岁的时候差不多。这时也学习了不少汉字，懂得字的结构，握笔也有力度。

在学校老师也会教学生写字，基础知识都会教。

二三年级开始学正好，这也要看孩子的兴趣，学什么贵在坚持。不是早学晚学的事。