一年级孩子的阅读理解能力提升，需要重视基础的铺垫，重点不在理解，而在阅读。
一年级孩子的情况一年级的孩子，字也不识几个，读试卷后面的阅读题目的时候经常因为字不认识，难以理解。而且孩子们的阅读理解题目，大多都是基础知识的考核，重点在认字、识字上，与高年级的理解题目是有很大区别的。
一年级直接提升阅读理解的方法针对一年级孩子的特征，我们提升他们阅读理解的方法很简单，只需要带着孩子读书就可以了。
怎么样才能让孩子积累大量的阅读经验呢？
第一，家长为孩子提供足够的阅读环境。在家里买一些拼音读物，家长与孩子一起阅读，有一个环境，孩子更容易去培养读书的感受。
第二，每天安排30分钟左右的阅读时间。没有一定量的阅读，孩子的识字量是很难提升起来的。
一年级间接提升阅读理解的方法孩子的阅读理解能力，还可以通过写作能力的提升来达成。理解能力与思维分析能力相比起来，思维水平相对较低。因此，我们可以从高维的方法解决低维的问题，也就是用写作的方法来解决阅读的问题。
我们可以引导孩子将自己的想法写下来，写不出来的字用拼音表示，拼音不会写的先画个图。
然后要求将那些拼音查字典找到相应的字，写在纸上。
这种写作带动识字的训练可以从一年级上学期期中以后开始进行，这个时候孩子对拼音基本熟悉，尝试运用拼音来解决学习中的问题，就足够孩子学习提升了。
结束语孩子一年级即将结束，下学期就是二年级，完全可以用到直接与间接的训练方法训练孩子的阅读理解能力，把阅读与写作两个方面的能力都训练起来。
首先我认为提问者对一年级学生的认知有偏差，才提出了这么一个令人费解的问题。一年级新生刚刚从幼儿园过渡到学校，从教学目标来讲，他们学习的重点是学习拼音，识字，组词，能用字、词说一句完整的话（相当于小学中高年级学生的造句），因此对一年级学生的学习要遵循儿童的认知规律，心身发展规律教育教学规律，而不能拔苗助长，其结果只会适得其反。家长是孩子的第一任老师，可适当陪同他们一起读一读诸如童话，短小故事等，以培养他们阅读的兴趣，慢慢培养阅读的习惯，至于能不能理解不重要，重要的是从小培养良好的学习习惯。书读百遍，其意自现说的就是这个道理。